處暑，2015

大家發現了嗎?
立秋已經與我們擦肩而過
今天來到秋天的第二個節氣－處暑
但這個時侯，只要是晴天
天氣仍然十分炎熱，不亞於酷暑
而且颱風特別多

「處」有停止、打住的意思
「處暑」這個節氣是暑氣即將漸漸消除的預告

【繪本共讀與生活練習】9－10月

【繪本共讀與生活練習】計劃在９月繼續進行，這一期挑選的繪本，有講述愛與關懷、圖畫非常撫慰人心、且中文版已經絕版的《蒲公英飛到哪裡去?》；陳致元老師的創作、與自我認同有關的《沒毛雞》；繪本界最有名的彩色大象《大象艾瑪》；以及艾瑞卡爾爺爺的《123 to the zoo》，書裡一個字也沒有，但可以建立孩子數字與空間概念的有趣繪本。

同樣的，每個場次除了會和大朋友、小朋友分享一本書之外，搭配【生活練習】小活動，包含了讓親子動動手完成小作品的內容、或者認識節氣和農產品，歡迎在暑假過後，我們回到瑯嬛、晴耕雨讀、ThERE一起靜靜讀繪本!
  
場次一 

繪　　本：《蒲公英飛到哪裡去?》
生活練習：來做小小蒲公英
09/02(三) 10:30-11:30瑯嬛書屋
09/03(四) 10:30-11:30 晴耕雨讀小書院
09/09(三) 11:00-12:00 ThERE Café

《夏天的規則》

《夏天的規則》，說著在一個夏天裡，小男孩學到的人生經驗。一頁一幅畫、一頁一個規則，畫中用色強烈，透露著沈重與威脅，並以不吉利的烏鴉連結每個情境，而主角就在一次又一次的惡劣環境下，學會了讓自己＂好過＂的生存法則。也許經驗並不美好，甚至很糟糕，但我們看到小男孩從第一頁只能豎直耳朵、聽命行事，到最後一頁，經歷了一個夏天後，他靜靜地和哥哥坐在沙發上吃爆米花看電視，他拿回了自己的主控權，搖控器在他手上，就是一個象徵，而此時，夏天裡的威脅與恐懼，全成了圖畫，一張一張貼在沙發後的牆壁上，是另一種克服恐懼的象徵。

《山丘上的石頭》

「你的心裡也有一塊山丘上的石頭嗎？」

 

這是一個幽默但帶著省思的故事
在完美與不完美之間
在素直接受與無奈忍耐之間
讓大人可以細細思考

關於繪本共讀，我想做的是……

最近有家長在共讀後問我，「我的小孩不太專心耶，適合再來嗎?」、「我的孩子一直問問題，抱歉打斷妳!」、「這本繪本對我的孩子來說是不是太難，所以他走來走去?」，我原本想在這裡一一說明這些疑慮，但後來想想，我應該好好跟大家聊聊，我想進行共讀的初衷與做法，也許更為根本。

■ 「讀」故事，而非聽故事
每一次共讀開始前，我習慣說「歡迎大家一起來＂讀＂繪本」而不是「歡迎小朋友來＂聽＂故事」。我喜愛繪本裡文字的優美、圖畫的美感和張力、以及故事本身默默傳遞的價值。所以，每一頁的文本，我會穩穩地朗讀，再解釋。「穩穩的朗讀」並不是呆板，而是希望小孩在每個段落前能專注於「穩定」的聲音，再接受後續加入聲音表情的解釋，我想這是小孩最初用耳朵欣賞文字美感的經驗。而在一本繪本當中，我會挑選幾頁，請孩子欣賞，也許是提醒孩子，原來大海的藍可以有三種以上、紅色是愛的顏色也可以是盛怒的表現、圖裡的春天除了有盛開的花朵，別忘了還有把果子吃出一個洞的毛毛蟲、而樹上的蟬是因為時節來到了夏天。

當個好大人

今天要去參加蔡穎卿老師的閱讀課，讀的書是杜威的「民主主義與教育」。

很喜歡老師在教養上的一個觀念-「當個好大人」，讓我在茫茫教養理論中，不知如何取用時，常以「當個好大人」為核心準則，回歸根本，思考成為一個榜樣該有的態度與作為。
而閱讀是練習與省思「當個好大人」的好方法，透過閱讀維持自我對話與探索。

夏至，2015

「夏至，愛呷不愛去」

夏至時節，天氣懊熱
即使有人請客，可一飽口福
也慵懶地不想出門

芒種，2015

6/5至6/7是節氣「芒種」的交節日
這個時侯走進市場
一籃一籃黃黄紅紅的芒果映入眼簾
讓人容易將「芒種」和「芒果」做連結

不過，此芒非彼芒
「芒種」的來由是因為
稻子在此時已結實成種
而吐穗結實的稻子榖粒上會長出細芒
所以將這個節氣稱為「芒種」

共讀紀錄｜晴耕雨讀20150528

當繪本裡出現草莓
請提醒孩子細細品嚐草莓的美味

 

當繪本裡出現烤地瓜
請和孩子一起形容地瓜焦香的氣味

 

當繪本裡出現秋天一片金黃美景
請提醒孩子，下次看見滿地落葉
務必踏踏踩踩，聽聽落葉回歸大地的印證

生活練習｜素直

『素直』其實就是以應對進退、
生活行事培養『坦然』，
有了坦然相迎問題的態度，
真正的自信才能建立。
『素直』也是松下幸之助先生的人生哲學，
我最喜歡他對於『素直』的解釋：
『素直就是，下雨了，把傘打開。』」－蔡穎卿

《50歲的書桌》

蔡穎卿(Bubu)一直是我學習當媽媽的典範之一，《50歲的書桌》是她的第15本書，第一次看到書名的時侯，目光瞬間受到「書桌」兩字吸引，竊竊連想起我的每張「書桌」。

離開家以後，因為工作和進修，我住過幾個城市，有過許多臨時的住所，婚後才落腳桃園。在那些年，不論我住在哪裡，停留的時間是長或短，我住的地方可以沒有梳妝枱，但一定用心張羅一張舒適的書桌，在陽光照的到的地方。先生明白這點，於是當初結婚買房後，打掉一面牆，給了我一間書房，並且量身訂製了一張和窗戶等寬的長書桌，緊鄰窗台，有種獨占陽光的態勢。我總覺得，不論在歲月的流轉裡，添了多少歲數、多了什麼身份，在書桌前，我不是媽媽、也不是太太、沒有頭銜、沒有包袱，我只是我自己。書桌是我跟自己相處、省思的一方天地，雖然在小孩還小的階段，可能一整天下來，我坐在書桌前的時間不長，但它必須存在，以靜我心。

新書｜《貝蒂好想好想吃香蕉》

有時侯我喜歡單純由大人的角度去欣賞繪本
畢竟如果可以透過共讀前的閱讀準備
先照顧好自己、感動自己
也更能好好照顧小孩和家庭

 

看過《貝蒂好想好想吃香蕉》之後
腦袋裡經常出現「你不需要這樣。」這句話
而且是淡然的、平靜的

關於艾瑞，卡爾 II

上週提到了艾瑞，卡爾在進行繪本創作前
會先自己製作各式顏色變化的色紙
而在艾瑞，卡爾多數的繪本作品中可以看到⋯⋯
繪本的蝴蝶頁就是以他作畫前的色紙來呈現

大家有發現嗎？
趕快把書架上艾瑞，卡爾的作品拿下來瞧瞧!!

新書｜One Day on Our Blue Planet

從白天到夜晚，從黃昏到黎明
好奇無比的小獅子
以遊戲頑皮的方式探索牠的生活領域
也像我們人類的孩子一樣
時而依偎著媽媽、時而跟爸爸嬉鬧
也不停地製造小麻煩

書裡描述著小獅子在非洲Savannah的一天
因為牠好奇的個性，以及和身邊朋友們的互動
帶領我們認識分別在白天與夜間出沒的動物與鳥類
還有多樣化的植物

關於艾瑞，卡爾 I

一開始，我並不懂得欣賞艾瑞，卡爾，覺得他的作品適合幼兒、屬於可愛繽紛、傳達的內容偏向認知和教學。但是在慢慢認識他創作的理念與眾多作品後，體會他的作品蘊孕著使命，且由衷地想給兒童帶來快樂的感受，他的書，視覺與動手操作的部分豐富而有想像力，但傳遞的卻是最基礎的學習元素和價值，我現在超級喜歡卡爾爺爺！

立夏

今年春天忙呼呼
錯過了醃脆梅的時間
而最近市場上開始出現桑椹的踪影
知道春天已去，夏天來臨
把握時節，準備來熬桑椹醬
做為夏天冰涼的桑椹飲

亞菲媽媽的繪本時間(5-7月份)

 

5月份起，繪本共讀將結合節氣分享，讓小朋友透過農作物或植物，感受四季的變化，也和大朋友在日覆一日的生活裡，學習看待大地運行的交替為生活的美意。同時呢，除了桃園市區的ThERE Café，很開心地，我也會在平鎮的晴耕雨讀小書院、中壢元智大學旁的瑯嬛書屋，一起進行繪本共讀的行程。繪本的挑選雖然相同，但是生活分享的部分，會參考三個場地的特色而有些許差別，在ThERE，也許以季節水果呈現點心的方式會多一些、在晴耕雨讀，可能欣賞植物的變化多一點、在瑯嬛，或許手作的活動比重高一些。相信孩子的感受力，可以從對生活的＂有感＂開始，讓我們一起讀繪本、一起感受生活!

《一直一直往下挖》

The journal is the reward.
看過《一直一直往下挖》不禁想起這句話。

帶著點心，大衛和山姆各自拿了一把剷子，準備去挖坑。大衛說「我們是做大事的。不挖到奇妙的東西，我們就不停手。」於是他們努力的挖呀挖，把坑挖得好深好深。休息的時侯，大衛提議換個方向挖，也許會較快發現「奇妙的東西」，山姆同意了，但是換方向挖了許久，仍然沒有發現，後來，大衛又提議分開挖、回到原點挖……

點點點

小時侯畫畫
只要是著色塊
紅的就是全紅
藍的就是全藍
不懂任何技巧

酪梨土司

在大陸他們稱酪梨為＂牛油果＂

 

這個名稱
不僅因為營養豐富而顯得貼切
當酪梨夠成熟時
只要切成一塊一塊
就可以滑嫩滑嫩地塗在土司上
像奶油一樣
撒點塩，能提味
這是我喜愛的早餐之一