半年似乎成為一個計算時間的單位，因為孩子上學以半年為一個學期，我的講座工作也以半年為一期規劃，經常一晃眼，半年了，再悠乎悠乎地，又半年。
6/26是2019年上半年分享會最後一次，選了８本書，並將《巨大無比的小東西》刻意地放在最後一本，希望在分享會的尾聲，讓書中對幸福的描寫，像讀詩一般地，送給與會的朋友。
2019/6/27
2019/6/12
專文推薦｜好想去月球
一項知識領域的啟蒙可能源於不同的契機：家庭的耳濡目染、師長的教學引導、書籍的吸引召喚，也可能是以上三者的綜合成果。然而，不論是以上哪一種方式，書籍在知識的啟發與延伸的探索上，一直都是追求新知的成人、小孩必不可缺的伙伴。也因此，知識繪本對於年幼的孩童有著重要的影響力。經典繪本《小火車頭歷險記》的作者維吉尼亞·李·巴頓(Virginia Lee Burton)便曾在獲得凱迪克獎時提到，「孩子有敏銳的觀察力，所以在創作故事時，必須注重細節」，以有趣的方式傳遞正確的知識是她一貫的堅持。
2019/6/11
繪本｜我的阿公愛買魚
鍋子上煎著一尾鮸魚，是一尾「有頭的魚」，想起兒子出門前的提醒，面對著呼隆呼隆的抽油煙機，我手持鍋剷獨自站在瓦斯爐台前卻頻頻發笑。
有天傍晚接小孩放學，兒子一上車便問「今天的魚有頭嗎？」我告訴他「今天煎了一片輪切的鮭魚，沒有頭」，他立刻喃喃回應，態度略有埋怨「為什麼沒有頭、為什麼沒有頭呢？」於是那天晚餐，兒子每夾一次鮭魚，就提醒我「明天要煮有頭的魚哦！」隔天一早出門前不忘再說一次，中午過後我拿了鮸魚解凍，晚餐確定會有條「有頭的魚」。只是自冰箱拿出魚來解凍到魚煎好的過程，我腦袋裡不時出現兒子的怨嘆「為什麼沒有頭？為什麼沒有頭呢？」想想這話出自一個小學一年級的孩子對吃魚的執著，不免感到逗趣。
2019/6/6
生活練習｜端午
清明插柳，端午插艾
今天上市場的時間晚了
熟悉的菜攤只剩兩把菖蒲
雖然已經被太陽熱得垂頭喪氣
我還是買下了
取其形
菖蒲為劍、艾草為虎，能避邪防蟲
榕樹葉也在其中，同樣是驅逐邪氣的用處
明天一早束掛大門前
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